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普通高等学校本*萄Чぷ 审核评估范围解析 http://www.docin.com/sundae_meng 1 提纲 一、审核评估范围的设计思路及内在关系 二、审核评估范围的内涵解析 http://www.docin.com/sundae_meng 2 一、审核评估范围的设计思路和内在关系 http://www.docin.com/sundae_meng 3 (一)审核评估范围的设计思路 1. 评估范围包含了本*萄Чぷ鞯暮诵哪谌 6大项目,24个要素,63个要点 http://www.docin.com/sundae_meng 4 审核项目 1.定位与目标 2.师资队伍 3.教学资源 ? ? 审核评估范围 审核要素 1.1 办学定位 1.2 培养目标 1.3 教学中心地位 审核项目 4.培养过程 审核要素 4.1 课堂教学 4.2 实践教学 4.3 第二课堂 4.4 教学改革 2.1 数量与结构 2.2 教育教学水* 2.3 教师教学投入 2.4 教师发展与服务 5.学生发展 5.1 招生及生源情况 5.2 学生指导与服务 5.3 学风与学*效果 5.4 就业与发展 3.1 教学经费 3.2 教学设施 6.质保体系 3.3 专业设置 与培养方案 3.4 课程资源 3.5 社会资源 自选特色项目 http://www.docin.com/sundae_meng 6.1 教学质保体系 6.2 质量监控 6.3 质量信息与利用 6.4 质量改进 5 (一)审核评估范围的设计思路 2. 评估范围是开放的,鼓励高校办出特色 设置特色及自选项目(6+1) 3. 评估范围不设量化标准,让学校用自己 的“尺子”量自己 ——体现了分类指导的原则,尊重学校办学自 主权 ——体现了学校是质量保障主体的思想 http://www.docin.com/sundae_meng 6 (一)审核评估范围的设计思路 4. 评估范围之外设置学校参加审核的门 槛条件 ——体现了教学评估不仅评学校,也评政府 和学校举办方职责是否落实。 http://www.docin.com/sundae_meng 7 (一)审核评估范围的设计思路 ?参加教学工作水*评估获得“合格”及以上结论的 高校;通过合格评估的新建本科院校; ?学校办学条件达到《普通高等学校基本办学条件指 标(试行)》(教发[2004]2号)规定的合格标准; ?公办学校生均拨款需达到财政部、教育部567号文 件*规定的标准,生均拨款≥ 12000元。 注*:《财政部教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水*的意见》 (*蘙2010]567号) http://www.docin.com/sundae_meng 8 (二)审核评估范围的内在关系 1. 项目、要素、要点之间的关系 ? 三者之间是一个整体,反映了学校教学工作的系 统要求和共性规律。 ? 项目包含要素,要素包含要点,但包含的内容并 不充分。 例如:“教师教学投入”这一要素包括教授、副教授为本 科生上课情况和教师开展教学研究、教学改革等情况。但 只有这两个要点是不够的,如何建立激励机制,使教师 “用心”从事教学工作也是重要内容。 http://www.docin.com/sundae_meng 9 (二)审核评估范围的内在关系 1. 项目、要素、要点之间的关系 ? 各项目几个要素是相互关联的。 例如: “教学中心地位”这一要素不仅在定位与目标中体现, 也一定会在师资队伍、培养过程中有所反映。 ? 上述关系决定了学校开展自评自建和专家进校 考察是由上而下进行。这也是审核评估与水* 评估的区别之一。 http://www.docin.com/sundae_meng 10 (二)审核评估范围的内在关系 2. 如何理解审核评估设置的引导性问题 ? 111个引导性问题不构成单独的评估内容,是为学校开 展自评工作和专家深入考察而设置; ? 引导性问题是非限定性的,可以增减调整; ? 引导性问题一般可以概括为“四个如何”:如何说的, 如何做的,效果如何,如何改进; ? 定量的引导性问题,数据应该是*三年的,可以看出发 展趋势。注意,相对比例比绝对数字更有说服力。 http://www.docin.com/sundae_meng 11 二、审核评估范围的内涵解析 http://www.docin.com/sundae_meng 12 说明: 以下内容是针对项目和要素的解析, 其相应要点的内涵已含在项目和要素 解析之中。 http://www.docin.com/sundae_meng 13 审核项目、要素解析—定位与目标 审核项目一:定位与目标 有三个要素:办学定位;培养目标;教学中心地位。 ? 定位与目标是顶层设计,主要指学校发展目标定位、 层次类型定位、服务面向定位、人才类型定位等。 http://www.docin.com/sundae_meng 14 审核项目、要素解析—定位与目标 要素1.办学定位 有两个要点:办学定位及确定依据;办学定位在发 展规划中的体现。 ? 有规划——符合社会发展需要; ——符合学校发展实际。 ? 体现所在、所生、所长的优势和发展趋势; ? 把握服务的区域和功能,用阶段目标表达出来; ? 注意人才培养工作与办学定位的符合度。 http://www.docin.com/sundae_meng 15 审核项目、要素解析—定位与目标 要素2.培养目标 有两个要点:人才培养总目标及确定依据; 专业培养目标、标准及确定依据; ? 培养目标分两个层面,学校培养目标是总纲; ? “专业”可以扩展为“专业大类”; ? 在保证学校主体培养目标不变的前提下,目标规 格可多样性。 http://www.docin.com/sundae_meng 16 审核项目、要素解析—定



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